این حوزه بر کتابها و عادات مطالعه نوجوانان تمرکز دارد. مقاله به این موضوع میپردازد که چگونه برنامه درسی ادبیات دبیرستان میتواند بر رابطه نوجوانان با کتابخوانی تأثیر بگذارد. با رتبهبندی کتابها بر اساس جذابیتشان برای یک نوجوان ۱۶ ساله، مقاله به طور غیرمستقیم به این سؤال پاسخ میدهد که چه چیزی یک کتاب را برای این گروه سنی «موفق» یا «ناموفق» میسازد. عواملی مانند شخصیتهای قابل همذاتپنداری (مانند فرانسی در «درختی در بروکلین میروید»)، مضامین شورشی (مانند «۱۹۸۴») و ارتباط با تجربیات شخصی، نقش کلیدی در تعامل نوجوانان با ادبیات دارند.
با فرا رسیدن پاییز، فهرست کتابهای کلاس ادبیات انگلیسی دبیرستان نیز از راه میرسد. این لحظهای سرنوشتساز برای میلیونها نوجوان است: آیا این فهرست، عشقی ابدی به ادبیات را در دلشان میکارد، یا صرفاً آنها را به سمت خلاصههای آماده در اینترنت سوق میدهد؟ این تغییر فصل، نویسندهای را به یاد فهرست کتابهای دوران دبیرستان … Read more