این دسته بر فرآیند یادگیری خواندن و نوشتن تمرکز دارد. این مقاله به یک مانع مهم در توسعه سوادآموزی میپردازد: موانع عاطفی که میتوانند مانع تمرین شوند. اگرچه ربات ممکن است مستقیماً خواندن را آموزش ندهد، اما با ایجاد یک فضای امن برای تمرین، به طور غیرمستقیم از توسعه مهارتهای خواندن حمایت میکند. روانخوانی در خواندن از طریق تمرین مکرر به دست میآید و اضطراب میتواند کودکان را از شرکت در این تمرینات باز دارد. با از بین بردن این مانع، رباتهای اجتماعی میتوانند به ابزاری ارزشمند در برنامههای سوادآموزی تبدیل شوند، به ویژه برای خوانندگان مردد یا مضطرب، و به آنها کمک کنند تا اعتماد به نفس لازم برای تبدیل شدن به خوانندگان ماهر را کسب کنند.
برای بسیاری از دانشآموزان خردسال، عمل سادهی بلند خواندن یک داستان میتواند منبع اضطراب قابل توجهی باشد. ترس از تپق زدن، تلفظ اشتباه یک عبارت، یا مواجهه با قضاوت همسالان میتواند یک فرصت یادگیری را به یک مصیبت استرسزا تبدیل کند. با این حال، یک مطالعه جدید و جذاب از دانشگاه شیکاگو، با همکاری دانشگاه … Read more